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跃龙中学法制教育班会课——远离暴力伤害
[ 录入者:llb | 时间:2016-04-20 15:27:49 | 作者: | 来源: | 浏览:1903次 ]

远离暴力伤害

一、教学目标:

1.探索与认知:通过自由讨论,引导学生认清校园暴力带来的负面影响,寻找校园暴力产生的原因。

2.情感态度价值观:通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

3.行为与表现:当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法,从而提高防暴能力,进而学会保护自己。

二、教学重点、难点:

认识校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

三、教学方法:

多媒体课件,讲授,学生小组讨论,归纳,总结。

四、教学过程:

(一)创设情景

引出主题:远离暴力,做个有修养的人

中学生处在人生道路的一个特殊时期,欲事易冲动,常用简单的暴力手段解决矛盾。

例如:最常见的校园暴力是打架斗殴。

讨论:揭示校园暴力有哪些?

学生讨论发言。

进餐时排队发生纠纷,走路时发生碰撞,言语交流发生口角,朋友邀约替人出气,有人勒索、敲诈你,扬言要给你点“颜色”看看(恐吓你)……

 

(二)感受校园暴力事件

1、勒索钱财导致两死四伤的《电白校园惨案》

茂名市电白县第三中学发生一宗重大伤害致死案:在学校晚自修休息期间,6名男生在教学楼楼梯间突然遭初二(6)班的学生吴建国刀捅,其中一人当场死亡,一人经送当地卫生院抢救无效死亡,其余4名学生受伤,其中一名左肾切除。起因是被捅的6名学生中有人多次向吴建国索要保护费引起的。使用的凶器是一把绿色的削铅笔的小刀。一把小刀就夺去了两个年轻的生命。

2、几句争吵酿校园惨案两少年被毁

36下午,一名中学生到大通县公安局“110指挥中心投案自首,称其将同班同学捅伤。经审讯,刑事警察大队迅速查清了案情:犯罪嫌疑人张某某,现年19岁,系大通某中学高三年级学生。受害人王某某是其同班同学,两个人家住在一起,平时关系相当不错。3611时许,张某某在教室里写信,王某某好奇地在旁边看了一下,张某某回头骂了一句脏话,引起王某某的不满,两人遂发生争吵。在家里从来没有吃过亏的张某某感到在全班同学面前受到了奇耻大辱,就回家取了一把匕首,等在校门口伺机进行报复。这时其另一好友多次对张进行劝阻,让张某某不要用这种极端的方式解决问题,打一顿出出气算了。但红了眼的张某某根本不听劝告,执意要把王某某“捅下”。13时许,王某某放学后从学校出来,快走到校门口时,被张某某拦住。张某某持刀朝王某某左肋处猛刺一刀,王某某受伤倒地,经抢救无效死亡。

3、两伙高中生为女孩争风吃醋 4人受伤1人断手

哈市南岗中学高一三班的18岁学生洋洋和高一四班的18岁学生建建都很喜欢同校的一名女生,为争得她的芳心,二人曾多次发生争执。13日,洋洋和建建再次进行谈判,决定通过武力来解决此事。谈判结束后,双方各自找人,准备开战。洋洋让该校高二年级的兵兵帮忙联系校外的朋友龙龙继社会人员帮忙。与此同时,建建在同学军军的帮助下,以打球为名叫来校内和校外的10余人助战,当日放学后,双方拿着武器来到学校门口开战。双方共有10余人混战在一起,就在双方打得不可开交的时候,接到群众报警的派出所民警赶到,龙龙等5人还有建建一方的几人逃走,民警将受伤的4人送到医院。经诊断,4人伤势都不轻,其中一人手筋被砍断。案发后,洋洋和兵兵因聚众斗殴已被刑事拘留,建建正在接受调查。

这就是校园暴力!校园暴力——即使是一次,即使是非常短的时间——都会给受害者带来长时间的恐惧和痛苦。如果任由这种校园暴力发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。

青少年成年后,作为公民,应时刻做到遵纪守法,理性解决生活中的矛盾,而非简单粗暴处之,否则触犯法律将后悔莫及……所以我们要远离暴力,做个有修养的人。

 

 (三)讨论分析校园暴力产生的原因             

(全班同学共分为六个小组,讨论分析校园暴力产生的原因)

教师:校园暴力的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素,下面我们请各个小组的同学畅所欲言,我们一起来探讨校园暴力事件发生的原因,防范于未然。讨论结束后请每小组派一个代表总结你们的观点。

小组代表观点摘要:  

1、学习压力大,无法通过正常渠道排解。

2、心理不健康,精神空虚。

3、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。

4、社会不良青年敲诈勒索,渗透校园。

4、没有正确处理同学关系,早恋是引发校园暴力的重要因素。

5、中学生普遍存在易冲动、易偏激的性格特征,不懂得妥善处理矛盾与摩擦。

6、部分同学法律意识不强,纪律观念淡薄。

教师小结:

1、受社会经济负面效应的影响。拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的成长,唯利是图、坑蒙拐骗等时有发生,对社会风气造成不良影响。而青少年正处于人生观、世界观形成阶段,缺乏社会经验和明辨是非的能力。一些青少年经受不住诱惑,在一定条件和某种因素的作用下,就有可能走上犯罪的道路。

2、受社会不良文化的影响。目前在文化市场上,图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它有损人民群众健康的内容,对社会文化环境造成一定程度的污染。这种受污染的社会文化环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。相当一部分缺乏分析和抵制能力的青少年,一旦接受不良文化影响,便会很快堕落,难以自拔。

3、受家庭不良教育的影响。父母是子女的第一任老师。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础。放任子女不良习惯和行为,使其养成任性、执拗、蛮横、粗野、放纵等畸型性格,当其不断增长的需求得不到满足时,就很容易采取犯罪的手段。

4、法制道德教育滞后:一些青少年不重视这方面的学习,致使缺乏是非、荣辱、善恶观念,许多青少年犯罪后还不知道自己犯了罪,更不知道犯的是什么罪。

《刑法》第263条规定:“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;……”

5、自我控制力脆弱。青少年的特点是易冲动,爱炫耀自己,爱出风头,自控力非常脆弱,个性发展容易走上畸形,若缺乏正确引导,在一定内外因素作用下,好奇冒险的心理极易导致犯罪行为的发生。

 

(四)校园暴力带来的危害

(这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析,经过学生分析总结后让学生自己先说出青少年的暴力行为会产生什么不良后果?之后,教师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。)

学生发言:

1、同学之间产生仇恨、影响自己的学习、使自己的心胸变的狭窄

2、对同学身体造成伤害、也给受害人的心理造成阴影,给受害人和施暴者的亲人都会带来巨大的伤害和无尽的悲痛,给班级和学校造成负面的影响。

3、施暴者被批评或处分;甚至受到法律的制裁

4、暴力使人走向犯罪,进而毁掉家庭的幸福和自己的前途

图片展示3:某少年犯看守所——服刑少年的监狱生活

他们正值年少,他们本该在宽敞明亮的教室里快乐的学习和成长——但是,他们却成了少年犯,被隔离在高墙深院之内!!!!

图片展示4:少年犯接受采访,流下悔恨的泪。

播放音乐——铁窗泪(这是一首悲伤的歌!表达了一个狱中人的忏悔之心。)

学生沉浸在深深的思考中或反思中。

教师小结:校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

    对于施暴者而言:给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,轻者要受到学校纪律处分,重者甚至要承担法律责任,不少这样的学生无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言:带来肉体损伤、残疾甚至导致死亡;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

 

(五)如何预防校园暴力?

针对刚才讨论出来的几点校园暴力事件产生原因,我认为要从以下几个方面可来预防校园暴力,做文明学生:

1、远离以刺激和暴力为主要内容的网络游戏。

一位网游制作者在自己的博客中这样写到:网游可以很容易使一个人沉沦颓废,变为一个废人,甚至使人走向犯罪…… 

目前的网络游戏大约95%是以刺激和暴力为主要内容的。心理学家说,刺激性的活动可以让人忘乎所以,沉迷不已,可以让人失去理智……

图片1:暴力凶残的拳王争霸游戏

图片2:暴力血腥的cs游戏

图片3:阴森恐怖的魔兽游戏

提问:充满刺激和暴力的网游能够给我们一个健康的身心吗?

讲述:案例1XX1013日下午,成都市青龙场发生一起学生斗殴事件,一名高中生被另一名高中生杀死.据了解,行凶者酷爱网络暴力游戏,一味模仿游戏世界的暴力行为,最终导致悲剧的发生。

案例2:郑州某高校一名来自农村的大学生由于孤独开始到网吧玩暴力刺激游戏,并达到了痴迷的程度。最终,该学生由于缺钱上网玩游戏走上了持刀抢劫的道路。

图片:一名被逮捕捆绑的抢劫犯   

《刑法》第263条规定:“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;……”

案例3:佛山市南海区九江镇本月5日至7日,连续发生6宗离奇的故意伤害抢劫案,伤者均遭人砍伤。警方经过两天侦察,在网吧一举抓捕6名嫌疑人。

据警方介绍,犯罪嫌疑人均为18岁以下的未成年人,初中辍学。经审讯,该伙嫌疑人沉溺于网络和电玩游戏,效仿暴力游戏情景,寻求刺激。他们觉得网络游戏还不够刺激,于是就……

2、学会控制自己的情绪,避免冲动

很多暴力事件,都是由于当事人的一时冲动造成的……

说出来 ——如果你对谁非常恼火,想要“教训”他,在这么做之前,一定要把想法告诉家长或老师,他们会想出一个合理的办法来解决你的愤怒。

换位思考 —— 站在对方的角度想一想 ,如果你被别人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?

先想后果 —— 这值得吗 ?如果你在“收拾”别人时被逮住了,你就会受到惩罚。你也许会被记过、留校察看,甚至是法律制裁!而这一切,真的值得吗?

3、学会宽容,保持一颗善良、豁达的心,与人和睦相处

宽容是什么?宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容不是放任、不是纵容,不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是“海纳百川,有容乃大”,宽容是“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。

世界是最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果

3、“吾日三省吾身”—— 反思自己的言行,提高个人修养

曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

(译文: 曾子说:“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?传授的学业是否不曾复习?”)

提问:想一想自己最近做过的哪件事情使自己很后悔?

小结:

1、学会正确排解压力,多参加健康向上的体育、文艺活动,多与老师、同学沟通,大家平时要互相关心、团结友爱。

2、遇到不良青年敲诈勒索,要及时报告学校和老师。我们要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡不逞一时之勇,避免造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告

3、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

4、要慎重择友。鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。

5、正确处理同学关系,切勿早恋,保持同学之间纯洁的同学之情。

6、学法、懂法、守法,增强纪律意识,做一个遵纪守法的好学生。

 

(六)心灵的承诺

我是xxx,来到跃龙中学学习,我将自觉遵守中学生日常行为规范,努力学习,争取考上自己理想的学校,使自己拥有一个光明的前途,并报答父母的养育之恩……我保证:在跃龙中学读书期间,努力提高自己的修养。坚决不辱骂、恐吓、勒索同学,不去做一个有暴力倾向和行为的人……                          

保证人:xxx

 

(全班同学在配乐《相亲相爱一家人》下齐读保证书,号召同学团结友爱,预防校园暴力,做文明学生。)

五、课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题。

无论是人身安全还是思想安全,它们都有一个共同的特点,那就是一但发生事故以后,结果的残酷性。可是思想道德的残缺比身体上的不安全事故更可怕。那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体的人就是思想残缺的产物;这种产物充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器,只能成为社会发展长河中的废物,甚至成为危害社会发展的危险品。

因此,我认为在同学们的成长历程中,思想安全比其他的安全更为重要。特别是科技高度发达的今天,各种不良诱惑在校园内外不断的侵蚀着未成年人还没有完全成熟的心智,所以,同学们一定要把主要的精力投入到学习中来,要有一定的抵御诱惑,明辨是非的能力!什么校园暴力、网络游戏、早恋、吸烟等等这些不良的行为千万不要涉足!

六、教学反思

这堂课的主题围绕着未成年人身边的暴力伤害事件开始,主题选了其中一个校园暴力伤害,因为针对未成年人,校园暴力伤害发生频率较高,伤害较大,影响较广,开展这样一堂班会课有助于学生正确认识校园伤害,认真剖析其后果、原因,有效地预防未成年人发生暴力伤害。本堂班会列举了很多来自社会、媒体的报道,给学生带来的冲击力较强,体验较深,结合思想品德课堂学过的案例和知识点,学生普遍感悟较深,如针对某项问题结合学生的日常生活列举案例,效果会更好。

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